- 学生成长能力模型（四层递进）
- 层1 稳当层：情绪基本稳定、安全感、失败不崩溃
- 层2 分辨层：事实/观点/价值判断；操纵识别；逻辑推理
- 层3 实践层：生存技能、社会协作、项目执行、危机初步应对
- 层4 责任层：独立判断、公共表达、共同体贡献、跨文化理解
- 教师专业能力模型（四维度）
- 思维维度：跨学科整合、可证伪思考、自我纠错示范
- 心理维度：情绪稳定、自省能力、容纳冲突不失控
- 经验维度：真实世界生存/劳动/危机经历
- 陪伴维度：不控制、不焦虑传递、能退到背后
- 组织治理能力模型
- 透明度：所有决策记录公开、可查
- 可纠错性：任何制度可被提案修改
- 权力分散：无终身职位、无固定主席
- 冲突转化：优先调解而非惩罚
- 家庭支持能力模型
- 去焦虑：理解焦虑多来自社会结构性竞争而非孩子本身
- 风险共担：愿意接受孩子“慢”或“绕路”
- 边界感：不代劳、不过度干预
- 学习意愿：家长参与反操纵、心理稳定课程